Eğitsel amaçları gerçekleştirmek için okul tarafından organize edilen gezilere denir. Bu yöntemde öğrencilere “gerçek dünyayı görme” imkanı sağlanmaktadır. Öğrenciler öğretim materyalinin olduğu yere giderek gözlem yapma ve bu materyallerin doğal yerleşimlerinde çalışma imkanına sahip olurlar.

            Gözlem gezisi eğitim açısından ilginç yerlere örneğin fabrika, kütüphane vb. ne düzenleneceği gibi öğrencinin üzerinde çalışmakta olduğu yada yakın gelecekte çalışacağı konulara ilişkin örnekler toplayabileceği yerlere de düzenlenebilir. Örn: Orman, akıntı, göl, dağ vs… Böylece öğrencilerin akademik, sosyal ve davranışsal ufuklarının gelişimi sağlanır.

            Gözlem gezisinde edinilecek tecrübenin öğrenci açısından yararlı ve değerli olması için en önemli husus öğretmenin hazırlığı ve ön incelemesidir. Gezi öncesi, öğrencilere gezinin amacı, gezi yerine nasıl gidileceği, gezinin planı ve nelerin gözleneceği gibi hususlarda ayrıntılı bilgi verilmelidir. Yine gezi sonrası tartışmalar, geziye ilişkin bir kompozisyon yazma, resmini yapma, modelini çizme gibi etkinlikler yöntemin bir gereği olarak yerine getirilmelidir. Ancak bu yolla gerçekleşmiş amaçların sürekliliği sağlanmaktadır.

GÖZLEM: Gözlem, öğrencilerin eşya, olay ve varlıkların doğrudan kendilerinden bilgi edinmelerini ve onların bilimsel bir araştırma ile ilgili temel becerilerini kazanmalarını sağlayan etkili bir yöntemdir. Bu yöntem çocukların; var olan araştırma ve inceleme eğilimlerini bilimsel bir şekle sokmalarını sağlar.

FAYDALARI Þ

• Öğrencilere ilk elden tecrübe sağlanır.
• Öğrenciler çevrelerini daha iyi öğrenirler.
• Okul çevre ilişkisi gelişir,
• Öğrencinin pek çok duyusuna yönelir.
• Kullanım sahası fazladır, programda yer alan pek çok konuda öğretmen bu yöntemi kullanabilir.
• Sınıf öğretiminden gerçek öğretime doğru bir aşamadır.

SINIRLILIKLARI Þ

       → Yasal sorumluluğu oldukça fazladır,

       → Disiplin kolayca sorun haline gelebilir,

       → Uygun yer seçmek oldukça zordur,

       → Organizasyonu genellikle çok karmaşıktır,

       → Gidiş geliş oldukça güçtür ve pahalıya mal olur,

       → Çok vakit alır,

       → Gruba eşlik edecek kişi yada kişilere ihtiyaç vardır,

GÖZLEM GEZİSİ YÖNTEMİ UYGULANIRKEN DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR Þ

• Öğretmen, kendisine düşen yasal sorumluluğu bilmelidir,
• İyi bir gezi planı yapılmalıdır,
• Okul yönetiminden izin alınmalıdır,
• Tüm gidiş-geliş için düzenleme yapılmalıdır,
• Veliler haberdar edilmeli, izin alınmalıdır,
• Güvenlik, kıyafet ve davranış standartlarını belirleme,
• Ufak tefek olaylar oluştuğunda hemen çözümlenmelidir,
• Düzenlenecek gezinin sınıfta öğretilenlerle doğrudan ilişkisi olduğundan ve eğitsel değerinden emin olunmalıdır,
• Sınıfa dönüldüğünde geziden elde edilenler özetlenmelidir,
• Ziyarete gidilen yere teşekkür mesajı gönderilmelidir.

ÖRNEK─ 2001 KMS Þ Alan gezisi yönteminin öğrencilere sağladığı en önemli yarar aşağıdakilerden hangisidir ?

A)    Boş zamanları değerlendirme,

B)    Öğrenciler arasında dayanışmayı geliştirme

         •  C)  İlk elden somut yaşantı sağlama,

D)  Öğrencilerin hazır oluş düzeyini artırma.

A)    Öğrencileri sınıf ortamının monotonluğundan kurtarma,