Bu modelde program geliştirme daha kapsamlı olarak ele alınmıştır. Rasyonel bir model olarak bilinir. Birey, toplum, konu alanı kaynaklarından elde edilen hedefler; felsefe ve psikoloji süzgecinden geçirilip öğretim hedeflerine ulaştıktan sonra öğrenme yaşantılarının seçimi, örgütlenmesi ve değerlendirilmesi yapılır.

Tyler modelinin program geliştirme aşamalarını şu şekilde gösterebiliriz: Þ

 

 

 

 

 

            KAYNAK                             KAYNAK                             KAYNAK

 

 Birey                                        Toplum                             Konu Alanı

 

 

 

 

 

                                               OLASI GENEL AMAÇLAR

 

 

 

              SÜZGEÇ                                              SÜZGEÇ

 

                                EĞİTİM FELSEFESİ                          EĞİTİM PSİKOLOJİSİ

 

 

                                               KESİNLEŞMİŞ ÖĞRETİM AMAÇLARI

                                               ÖĞRENME YAŞANTILARININ SAĞLANMASI

                                               ÖĞRENME YAŞANTILARININ DÜZENLENMESİ

                                               ÖĞRENME YAŞANTILARININ YÖNLENDİRİLMESİ

                                                ÖĞRENME YAŞANTILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ